第一次知道梁建章这个名字，是听说他提出的人口问题，后来才知道他是携程的创始人。
后来又知道他对我国的教育提出了一些看法。
今天看了一篇《梁建章谈教育提速：取消中考和高考，在中学阶段推行快慢班》的文章。
在这篇文章里，梁先生提出，在知识爆炸的今天，我国的教育体系僵化，效率低下，三十年来我国教育的效率不仅没提高，反而在下降，孩子们还在学习三十年前的东西，而家长花的钱越来越多。
梁先生认为，中国的教育体系使得天赋高的孩子浪费大量时间刷题来取得最后那5分，因此他认为应取消中高考，把学生分成快学生和慢学生。快学生上快班，慢学生上慢班。
他认为可以让快学生学更多的课程，更快地进入更高阶段的学习，从而提高教育的效率。快学生可以更早的毕业，进入职场或科研单位。
梁先生还认为，在现行的教育体系下，慢学生相当于是被提前结束学业，进入低质量的职业教育。如果让这些学生进入慢班，可以给他们更多的时间和教育资源去掌握课程，打好基础，然后才能为慢学生提供更加均等的职业机会，从而缩短贫富差距。
梁先生提出具体的实施方式是，把初中和高中合并，分成快慢班，快学生4年毕业，慢学生还是5-6年毕业，小学缩短为5年，大学本科按照学生的速度分为3-4年。
但这个方式实施的前提是取消中考和高考，让高中和大学本科教育彻底普及和均等化。
下面谈谈我的看法：
梁先生看到了学生的差异，快学生和慢学生确实在学习能力上有所不同，教育应该因材施教，这是对的。但因材施教就必须把学生分成快慢班吗？
我有以下几点疑问：
第一，快学生和慢学生按照什么来划分？是按照成绩还是按照什么呢？按照梁先生的分析，快学生应该是天赋高的学生，那慢学生就是天赋一般的人。那有的学生可能数学强，也有的英语强，那数学天赋好的是不是上数学快班，英语天赋好的是不是上英语快班？，那语文不好的就上语文慢班喽！那肯定会出现一个人同时上着数学快班和语文慢班。比如韦神，数学天赋极高，可语文不行。
那到时候我们的学校是不是要同时设立各科的快慢班？如：数学快班、数学慢班、英语快班、英语慢班、语文快班、语文慢班…….
而且，人，有早熟早慧的，也有大器晚成的。
且一旦分了快慢班，谁来教呢？是不是把教师也要分个等次呢？
第二，快班会不会集中更多的教育资源，造成教育的不公平？
我国教育的最大问题就是教育资源不均衡。在这种情况下，是否能实现梁先生所说的给慢班学生更多的时间和教育资源去掌握课程而打好基础呢？
并且梁先生提出设立快慢班是为了给教育提速，那是否提高了快学生的学习效率就可以提高整个教育的效率呢？
在效率与公平的问题上，我国市场经济的发展很能说明这个问题，以前的时候我国经济的发展就是坚持效率优先的原则，结果使得社会两极分化严重，贫富差距拉大，所以近年来我国的政策是兼顾效率与公平，并更加重视公平。
如果为了实现给教育提速，去提高快学生的学习效率，缩短他们的学习时间，让他们更早的毕业进入社会，是否会让他们占有更多的资源，从而造成对慢学生的不公平呢？
第三，最重要的一点，梁先生所提议的，实施快慢班分层教育的前提是取消中考和高考，高中和大学本科彻底普及和均等化。先不说大学本科均等化能否实现，单说高中彻底普及，在目前的中国是否能实现呢？现在我国实施“大体相当”的普职分流，近一半的中学生无缘高中，被分流到职高。如果真能实现高中的彻底普及，那将被赶去上职高的学生家长也就不会焦虑了。
以上就是我对这个提议的几点看法，不知您对这个问题怎么看，欢迎留言探讨！
